- Подробности
- Просмотров: 29
Никитченко Ирина Евгеньевна,
методист ГБУ ИМЦ Петродворцового района Санкт-Петербурга
Интеграция искусственного интеллекта
в современную педагогическую практику
Искусственный интеллект стал неотъемлемой частью жизни современного человека. Современные технологии проникают во все сферы жизни, и образование не является исключением. В этой статье мы рассмотрим области применения искусственного интеллекта (ИИ) в образовании, а также условия при которых ИИ сможет стать хорошим помощником педагогу.
Важно понять, что ИИ не способен создать уникальный продукт, но может стать хорошим подспорьем учителю по многим направлениям деятельности:
• при подготовке учебно‑методическихматериалов(адаптация материалов под индивидуальные задачи, разработка сценариев, викторин, презентаций, практических заданий);
• при анализе образовательных материалов (составление конспектов, планов; проверка соответствия материалов поставленным задачам, уровню учащихся; редактирование материалов под целевую аудиторию);
• в продумывании форм проведения занятий (идеи для интерактивных форматов);
• персонализации обучения (индивидуальные задания; поддержка учеников с особыми образовательными потребностями);
• автоматизации рутинных задач (расшифровка аудиозаписей лекций, вебинаров; составление конспектов) и т.д.
Применение ИИ может послужить инструментом раскрытия возможностей педагога только при выполнении двух важных принципов взаимодействия с ИИ: правильный выбор ИИ-платформы под конкретные задачи (Где?); грамотное использование технологий ИИ (Как?) [1].
Где? Основные доступные нейросети (на 2025 год) – оптимально для начала взаимодействия с ИИ (бесплатный тариф):
GigaChat – российская разработка для создания образовательных материалов;
Алиса AI – помощник для генерации контента и автоматизации задач;
ChatGPT – продвинутая нейросеть для сложных образовательных задач.
Использование этих нейросетей поможет при создании и адаптации учебных материалов (генерация текстов, заданий, презентаций, планов уроков, создание разноуровневых заданий).
Для решения более широкого спектра задач необходимо обращаться к разным нейросетям, при этом следует учитывать назначение ИИ-сервиса, его доступность: без регистрации – необходима регистрация (особенности регистрации), бесплатный тариф – бесплатно (с лимитами) – платная подписка.
Выбор конкретной нейросети зависит от поставленных задач и возможностей применения. Подобрать конкретную нейросеть под потребность могут помочь GigaChat, Алиса AI, ChatGPT.
Как? Эффективное взаимодействие с ИИ строится на следующих принципах:
Шаг 1. Выбор сервиса под предмет и задачи (изучить функционал нейросети, ограничения, форматы экспорта).
Шаг 2. Грамотная формулировка запросов к нейросети (промт). Правильно составленный промт – ключ к получению качественного ответа от ИИ [2, 3].
Важные рекомендации:
1. Соблюдайте структуру эффективного промта: определите роль ИИ, которую он будет выполнять в задании (например: «Ты – опытный педагог»), поставьте конкретную цель (что нужно получить в итоге).
2. Чётко описывайте желаемый результат: указывайте все важные детали, формат результата.
3. Объясняйте ситуацию: описывайте целевую аудиторию, указывайте дополнительную информацию и условия (например: «Презентация на 10 слайдов с иллюстрациями»), ограничения.
4. Определяйте формат (как должен выглядеть ответ): указывайте тон повествования, определяйте уровень формальности.
Шаг 3. Анализ полученного результата от ИИ: проверить на точность и соответствие запросу; внести правки (убрать ошибки, добавить примеры).
Важные рекомендации [3]:
1. ИИ может допускать ошибки – всегда перепроверяйте информацию. ИИ – инструмент, а не замена профессионального опыта педагога.
2. Сравните результаты ИИ с другими источниками информации.
3. При необходимости скорректируйте запрос, направьте промт в другую нейросеть.
В качестве наглядного примера попросим создать викторину в двух нейросетях: Алиса AI и ChatGPT. Сформулируем задание: «Ты – опытный педагог. Составь новогоднюю викторину для обучающихся 1 класса, длительность викторины – 30 минут».
Результаты, полученные от нейросетей, предлагаем ниже так, как они были сформулированы ИИ (без изменений), чтобы наглядно увидеть положительные и отрицательные стороны работ.
Результат от Алиса Al.
Новогодняя викторина для 1‑гокласса(30 мин)
Цель: создать праздничное настроение, закрепить знания о новогодних традициях, развить внимание и логическое мышление.
Формат: командная игра (2‑3 команды по 5‑6 человек). За каждый правильный ответ – 1 снежинка (вырезанные из бумаги). В конце – подсчёт снежинок и награждение.
1. Разминка «Новогодние слова» (5 мин). Учитель называет слово, дети хором отвечают, относится ли оно к Новому году. Если да – хлопают, если нет – топают.
Ёлка (хлопают), Снеговик (хлопают), Радуга (топают), Подарки (хлопают), Пляж (топают), Гирлянды (хлопают), Купальник (топают), Дед Мороз (хлопают), Санки (хлопают), Пальма (топают).
Оценка: по 1 снежинке за каждый правильный ответ команды.
2. Загадки «Волшебный мешочек» (7 мин). Учитель достаёт из мешочка предметы (или картинки) и загадывает загадки. Команды отвечают по очереди.
1. «Зимой и летом одним цветом» (ёлка).
2. «Без рук, без ног, а рисовать умеет» (мороз).
3. «Бел, да не сахар, нет ног, а идёт» (снег).
4. «Не огонь, а жжётся» (холод).
5. «Что вверх корнем растёт?» (сосулька).
6. «Что за звёздочки сквозные на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке» (снежинки).
Оценка: по 1 снежинке за каждую отгаданную загадку.
3. Игра «Что лишнее?» (6 мин). На доске – 4 картинки. Нужно найти лишнюю и объяснить почему.
1: ёлка, гирлянда, фонарик, пальма.
2: Снегурочка, Дед мороз, Санта-Клаус, почтальон Печкин.
3: санки, лыжи, коньки, велосипед.
4: мандарины, шоколад, мороженое, мёд.
Оценка: по 1 снежинке за правильный ответ + 1 снежинка за удачное объяснение.
4. Конкурс «Собери пословицу» (6 мин). Команды получают разрезанные на части пословицы. Нужно собрать и прочитать.
«Новый год к весне поворот», «Как Новый год встретишь, так его и проведёшь», «В декабре зима стелет холсты, а мороз через реки наводит мосты»
Оценка: по 2 снежинки за каждую собранную пословицу.
5. Блиц-опрос «Быстрый ответ» (6 мин). Команды отвечают на вопросы по очереди (на размышление – 5 секунд).
1. Как зовут внучку Деда Мороза? (Снегурочка)
2. В каком месяце приходит Новый год? (в январе)
3. Какой цвет у шапочки Деда Мороза? (красный)
4. На чём ездит Дед Мороз? (на санях с тройкой лошадей)
5. Как называется украшение из мигающих лампочек? (гирлянда)
6. Какой фрукт часто кладут под ёлку? (мандарин)
7. Как называется танец вокруг ёлки? (хоровод)
8. Что вешают на ёлку? (игрушки)
Оценка: по 1 снежинке за каждый верный ответ.
Подведение итогов (2 мин). Подсчёт снежинок. Награждение команд: 1‑е место – «Лучшие знатоки Нового года» (медали + сладкие призы); 2‑е и 3‑е места – «Весёлые снеговики» (грамоты + сувениры). Общее поздравление и песня «В лесу родилась ёлочка» (все вместе).
Материалы: вырезанные снежинки (для подсчёта); мешочек с предметами/картинками; карточки с загадками и пословицами; картинки для игры «Что лишнее?»; медали, грамоты, призы.
Результат от ChatGPT.
Новогодняя викторина для 1 класса – 30 минут
Краткое описание.
Дружелюбная, игровая викторина для 1-го класса. Длительность – 30 минут. Подходит для классного часа, кружка или праздничного мероприятия.
План проведения (30 минут):
1. Приветствие и разминка – 5 мин
2. Раунд 1: Новогодний счёт – 8 мин (5 заданий)
3. Раунд 2: Буквы и слова – 7 мин (4 задания)
4. Раунд 3: Логика и внимательность – 5 мин (4 задания)
5. Итоги и награждение – 5 мин
Сценарий и задания
Приветствие и разминка (5 минут). Короткое приветствие: «С наступающим! Сегодня у нас новогодняя викторина – будем играть и считать!»
Быстрая игра: ведущий называет слово (ёлка, Дед Мороз, шарик, снег), дети поднимают руку и хлопают. 4-5 слов.
Раунд 1 – Новогодний счёт (8 минут). Правила: каждому – по одному заданию или командами. За правильный ответ – 1 балл.
1. У Снеговика 3 морковки в носу, ещё 2 положили волшебные снеговички. Сколько стало морковок?
2. На ёлке было 5 шариков, 2 разбились. Сколько осталось целых?
3. Маша получила 4 конфеты, папа дал ей ещё 1. Сколько конфет у Маши теперь?
4. На гирлянде горит 7 лампочек, одну потухли. Сколько горит?
5. В коробке лежало 2 новых шарика и ещё добавили 3. Сколько всего?
(Удобно показать на карточках; при устном ответе дети поднимают карточку с цифрой.)
Раунд 2 – Буквы и слова (7 минут). Правила: простые задания на чтение и составление слов. За правильный ответ — 1 балл.
1. С какой буквы начинается слово «ёлка»? (ответ: буква «ё»)
2. Из букв с, н, е, г составь слово? (ответ: «снег»)
3. Прочитай слово: «мир» (проверка чтения)
4. Найди лишнее: «ёлка, шар, снеговик, яблоко» – какое слово не связано с Новым годом? (ответ: «яблоко»)
(Если дети ещё плохо читают – используйте картинки.)
Раунд 3 – Логика и внимательность (5 минут). Правила: короткие задачки. За правильный ответ – 1 балл.
1. Что лишнее: «ёлка, шапка, шар, ложка»? (ответ: «ложка»)
2. Какой предмет не похож на другие: «снеговик, ёлка, шар, зонт»? (ответ: «зонт»)
3. Что будет следующим в ряду: снежинка, ёлка, снежинка, ёлка, ... – что дальше? (ответ: «снежинка»)
4. У Маши 3 шарика, а у Вани 3 шарика – у кого больше? (ответ: одинаково)
Итоги и награждение (5 минут). Подсчитать баллы (каждый правильный – 1 балл). Наградить наклейками или похвалой. Все получают поощрение для праздничного настроения. Финальная торжественная фраза всем вместе: «С Новым годом!» и хлопки.
Подсчёт и шкала оценивания. Максимум: 13 баллов (5 + 4 + 4). Рекомендуемая шкала: 11–13 – Отлично! 8–10 – Хорошо. 5–7 – Нужно чуть больше внимания. 0–4 – поработать вместе с учителем
Если хотите, могу: подготовить версию для печати с картинками и крупными цифрами/буквами (одна страница для каждого ребёнка); сделать карточки-варианты A/B/C для упрощения ответов. Напишите, какую именно версию вы хотите.
Анализ полученных результатов от нейросетей:
Викторина от Алиса Al: нейросеть сформулировала цель, определила формат, отобрала задания и материалы, определила хронометраж на выполнение заданий, определила критерии подведения итогов и награждения. Отобранные задания соответствуют поставленной цели, возрасту детей. В содержании игры «Что лишнее?», блиц-опроса «Быстрый ответ» можно внести необходимые коррективы, не прибегая к повторному запросу к нейросети.
Викторина от ChatGPT: нейросеть дала краткое описание викторины, отобрала задания, определила хронометраж на выполнение заданий, шкалу оценивания. Отобранные задания подлежат значительной корректировке: быстрая игра – необходимо полностью изменить задание (создать промт, в котором чётко сформулировать требования к заданию); «Новогодний счёт» – достаточно самостоятельно внести изменения в условия задачи, исправить грамматические ошибки («У Снеговика 3 морковки в носу, ещё 2 положили…», «одну потухли»); игра «Буквы и слова» – необходимо полностью изменить задание (содержание задания не соответствует требованиям: возрасту, формату, таймингу); «Логика и внимательность» (внести дополнительные условия в промт, чтобы скорректировать содержание задания).
Обе нейросети уложились в предложенный тайминг (30 минут).
По результатам сравнения викторин от двух нейросетей можно сделать вывод, что викторина от ChatGPT требует большей доработки – необходимо скорректировать промт, изменить требования. Викторина от Алиса Alтребует небольшой доработки: в целом структурно и содержательно эта викторина более готова к применению. ChatGPT интересен тем, что предлагает дополнительные опции по завершению работы над викториной. В случае продолжения формулирования запросов к ИИ, содержание викторины можно улучшить.
Использование нейросетей может существенно оптимизировать работу учителя и повысить качество образовательного процесса при постоянном совершенствовании навыков работы с искусственным интеллектом.
Искусственный интеллект является мощным инструментом современного педагога, способным значительно расширить его профессиональные возможности при правильном и осознанном применении. Только комплексный подход к интеграции ИИ в педагогическую практику позволит достичь максимальных результатов.
Интернет-источники:
2. https://education.yandex.ru/journal/kak-pisat-prompty-chtoby-nejroset-vydavala-nuzhnyj-rezultat
3. https://vc.ru/id4590076/1832040-kak-pisat-promty-dlya-ii-polnoe-rukovodstvo-s-primerami
