Конспект разработан в соответствии с Основной Образовательной программой ГБДОУ детского сада №32 Петродворцового района в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования и реализует образовательную область «Физическая культура».

Конспект разработан для старшей группы, дети которой обладают достаточным запасом двигательных умений, в группе 11 мальчиков и 10 девочек.

Тема мероприятия с детьми в рамках комплексно-тематического планирования - «Наши пернатые друзья»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Используемые здоровье сберегающие технологии: элементы ритмической гимнастики, элементы гимнастики для глаз, элементы ортопедической гимнастики, дыхательной гимнастики, самомассажа, подвижные игры коммуникативная игра.

Планируемый результат - закрепление знаний о перелетных и зимующих птицах, обогащение словаря, развитие физических качеств и совершенствование двигательных навыков.

Данный конспект может быть использован в других ДОУ  общеразвивающего вида для старшего дошкольного возраста.

Список использованных интернет-источников: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-fizkulturnogo-zanjatija-v-podgotovitelnoi-grupe-na-ptichem-bazare.html

 

Цель- закрепление знаний детей о птицах, обеспечение двигательной активности детей и поддержание интереса к физической культуре.

Задачи:

Образовательные

-упражнять в ходьбе и беге с изменением направления; 

-закреплять умение мягкого приземления при спрыгивании со скамьи и двигательных умений в передвижениях различными способами; 

Развивающие, (в том числе коррекционно-развивающие)

- закрепление навыков правильной осанки, укрепление мышц стопы;

 - развивать скоростно-силовые качества;

- развивать внимание, координацию и равновесие; 

Воспитательные

-воспитывать бережное отношение к природе, бережное отношение к птицам в разные времена года

-способствовать дружеским взаимоотношениям 

 

Оборудование для педагога: записи музыкальных произведений, загадки с изображением птиц, фигурки совы, утки, жаворонка, мел.

 

 Оборудование для воспитанников: ленточки по числу детей, 2 гимнастические скамейки, 2 длинные веревки, ориентиры.

Предварительная работа: беседа о перелетных и зимующих птицах.

Объяснение понятия: «переполох». 

 

 

 

Вводная часть

Построение 

Инструктор по ФК: Сегодня занятие у нас необычное, наступила весна, прилетели птички из теплых стран, где они зимовали, громко стали петь птички, которые зимовали здесь, и радоваться теплу. А кто из вас заботился о птичках зимой и кормил их? Делал кормушки?

Инструктор по ФК: Вы молодцы, добрые и заботливые дети. Давайте пофантазируем и представим, что птицы так обрадовались встрече друг с другом, что устроили полный переполох. Как вы понимаете, что это такое?

Дети: Это крик и суета.

Инструктор по ФК: В этой суете птицы растеряли свои перышки. И просят узнать, какой птичке принадлежит перышко и хотят загадать нам про себя загадки. А вначале вы потренируетесь, чтобы быть и ловкими, и быстрыми и прыгучими как птички и даже лучше. 

Давайте включим воображение и представим себя птичками.

Летела сорока гостей созывала

И птиц погулять она приглашала

Вот аист идет длинноногий и важный (идти высоко, поднимая колени)

Утка вперевалочку (с ноги на ногу переваливаясь)

Ворона косо лапочкой (на наружном своде стопы)

Вдруг откуда не возьмись ястреб налетает (бег)

И все птицы улетают (бег врассыпную)

Ну вот ястреб улетает и сорока вновь птиц созывает

Скачет серый воробей (на двух вперед)

Скачет скворушка-серенькое перышко (приставными шагами вперед)

Гусь в красных сапожках идет с ножки на ножку (в приседе)

Опять ястреб налетает птичек всех пугает (бег врассыпную)

 

Построение в колонну по одному. Во время ходьбы разбираются ленты.

Перестроение в колонну по 2, дистанция 3 шага, интервал - вытянутые руки

ОРУ с лентами под музыкальную заставку к передаче «В мире животных» ансамбль Поля Мориа

И.п.- о.с., поочередный взмах ленточкой вверх

И.п.-ноги врозь, выпад вправо, ленточка в правой руке полукруг лентой слева направо – 2 раза, то же в другую сторону

И.п.- то же, взяться за концы ленты, руки вверху, наклоны вправо и влево

И.п.- то же, поворот вправо, ленточка в правой руке, то же влево

И.п. – то же, наклоны вперед, ленточка «змейкой по полу правой, левой рукой

И.п.- о.с., полуприсед ленточка в правой руке, «змейка» сверху вниз

 

Основная часть

Построение колоннами у гимнастических скамеек, первый в колонне обирает ленточки.

Инструктор по ФК: У птичек очень хорошее равновесие, сидят на тоненьких веточках и не падают, и мы с вами будем тренироваться на гимнастических скамейках (2 скамейки с разных сторон зала, между ними с двух стон веревка на полу)

1- Ходьба по г/ск с остановкой посередине и подъёмом колена вперед (аист). Спрыгивание на мат (2 раза) Перепрыгивание через веревку на двух ногах справа налево и т.д.)

2- Ходьба по г/ск приставными шагами (правым, левым боком) спрыгивание с поворотом вперед. Прыжки на одной ноге вдоль веревки (правая, левая)

3- «червячок» на 4 счета и.п. - стоя на четвереньках 1-переставить руки вперед 2- разогнуть колени 3-прыжком подтянуть ноги вперед 4- опуститься на колени. Прыжки над веревкой ноги врозь, соединяя их над веревкой.

4- Перепрыгивание с опорой на руки с одной стороны на другую. По веревке пройти руки в стороны.

Инструктор по ФК: Ответьте мне, пожалуйста, птенец какой птицы выталкивает других птенцов из гнезда?

*Загадка - “Кто сидит на суку и кричит: ку-ку?”

Упражнение «кукушка»

Стоя на одной ноге (правая, левая), упёршись плечом друг в друга постараться вытолкнуть друг друга из круга (круг рисуется мелом на полу)

Инструктор по ФК: а теперь давайте вспомним, какие из птиц улетают в теплые края зимовать, а какие остаются.

Сейчас будем играть в игру «север» - «юг». Пока играет музыка все птички летают, как только музыка закончится перелетные птички, летят на красную скамейку, зимующие на синюю. 

Инструктор по ФК: «У меня три птички, узнайте, как их зовут»

Игра на выбор фигурки совы(«День-ночь»), утки («Утята и лиса»), жаворонка («Гори-гори ясно»)

Инструктор по ФК: а сейчас мы с вами вспомним про птичий переполох и будем отгадывать какое перышко какой птичке принадлежит, а значит разгадывать загадки.

Заключительная часть

Загадки про птиц (отгадку дети показывают)

Любит плавать эта птица,

И плывет- точь-в-точь царица.

Величава белоснежна,

Выгибает шею нежно.

 

Птицу с грудкой красной

Знают все прекрасно.

Любит птица кочевать

И рябину объедать.

           

          Платье серое надела

И к кормушке полетела

Стала каркать: «Кар-кар-кар!

Что за птичий тут базар?»

 

Костюмчик пестрый,

Носик острый.

Сам небольшой -

Доктор лесной.

 

Может плавать и летать,

Может крякать и нырять.

-Кря-кря-кря! В своем пруду

Я всегда еду найду

 

Ночью не спит,

На охоту летит.

Большая голова

Зовут ее …**

 

Правильно сова, а теперь давайте сыграем в Совушку-сову (глазная гимнастика, элементы самомассажа и релаксация) (сесть на скамейку)

Ах ты Совушка-сова (поглаживание по рукам от кисти к плечу)

Ты большая голова (похлопывание по выпрямленным ногам)

Ты на дереве сидела (голова прямо-глаза закрыты, поворот головы-глаза открыть)

Головою ты вертела

Во траву свалилась (наклон к ногам «падением», расслабив плечи и руки)

В канавку покатилась

 

Построение в шеренгу: Ребята, о чём мы сегодня говорили? (перелетные и зимующие птицы)

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

Другие – те народ иной:

В мороз над лесом кружат,

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи. 

Инструктор по ФК: Расскажите, что общего есть у всех птиц?

Дети: У птиц есть … туловище, … голова, … крылья, … клюв, … хвост, … оперение, … две лапки, … шея)

Инструктор по ФК: а теперь я попрошу вас нарисовать в группе или дома птичку такую какую вы сами придумаете и дать ей свое название, а потом показать мне.

Построение в шеренгу и уход в группу.

*в случае затруднения детей.

**в случае затруднения детей педагог показывает картинку с изображением птицы