Методическая разработка конспекта непрерывной  образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы «Праздник Незнайки»

Цель: продолжать совершенствовать у детей первоначальных предпосылок к УУД.

Задачи:

Развивающие:

- способствовать развитию любознательности, познавательной мотивации, воображения и творческой активности;

Обучающие:

- упражнять детей в пространственно – временном представлении, умении сравнивать группы предметов;

- продолжать работу по умению составлять простые арифметические задачи, выделяя ее части (условие, вопрос);

- отрабатывать представление детей состава числа в пределах 8 из двух меньших;

Воспитательные:

-Продолжать работу по воспитанию у детей социальных навыков: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Предварительная работа: чтение Н.Носова «Незнайка, экскурсии в библиотеку, школу, продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций.

Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, фланелеграф, мольберт, наглядный  и раздаточный материал ( цветы из бумаги разного цвета, лист с разлинованными квадратами, торт из бумаги с клубничками (6 кусков), карточка с предметами посуды и кармашками для цифр и математических знаков (геометрические фигуры разного цвета, картина, божьи коровки с цифрами, карточки – схемы задач на сложение и вычитание.)

Формы работы: игра, беседа,

 

Ход непрерывной  образовательной деятельности

 

1. Организационный момент

 

Детям предлагается встать в круг.

Эмоциональный настрой на работу

В этот чудесный весенний день.

Добрый день, весенний день.

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Ты мой друг и я твой друг.

Дружат все друзья вокруг.

 

2. Основная часть

Воспитатель показывает книгу.

- Ребята, посмотрите у меня в руках книга. Назовите автора этой книги.

- Как называется сказка-роман Н.Носова?

- Кто главный герой?

- Почему героя зовут Незнайка?

- Что вы можете про него сказать?

- Именно этот герой и пришёл сегодня к нам в гости.

- Давайте с ним познакомимся.

Дети с воспитателем подходят к кукле Незнайка и рассматривают его.

Воспитатель:хотите узнать, что любит Незнайка? Тогда посмотрите на экран. Незнайка приготовил для нас картинки – подсказки.

Воспитатель: назовите картинки, которые вы видите на экране? (Цветы, торт, подарок, апельсины и конфеты.)

- Что изображено на первой картинке с право? ( на второй, третьей, четвертой).

- Где можно увидеть предметы, которые вы назвали?

Дети: на день рождение, на празднике Новый год….?

Воспитатель: как можно одним словом назвать день рождение, Новый год, 8 марта?

Дети: праздник.

Воспитатель: Вы догадались,очём пойдёт сегодня речь? Как вы думаете, что больше всего любит Незнайка? 

Дети: праздники.

Воспитатель: Незнайка приготовил для нас задания, связанные с праздником.

- Вы хотели бы увидеть задания и выполнить их?

- Для этого нам потребуются математические знания.

Кто из вас помнит, какая картинка была первая? (цветы).

- Как цветы связаны с праздником?

- Давайте мы с вами составим красивые букеты из цветов для Незнайки.

Дети проходят к столам.

Воспитатель: я буду говорить, какого цвета и в какой квадратик нужно прикрепить цветочек.

- Слушайте внимательно.

Розовый цветок - в правый верхний квадратик,

фиолетовый -  левый нижний,

желтый –  левый верхний,

голубой – нижний правый,

синий – средний верхний,

белый – нижний средний,

зеленый – левый средний.

Дети прикрепляют по команде воспитателя.

Воспитатель: молодцы. Проверим, правильно ли вы расположили цветочки.

Воспитатель предлагает сравнить выполненные задания с образцом.

- А теперь возьмите еще один цветочек, который Вам понравился, и прикрепите его в центральный квадратик.

Воспитатель: наши букеты готовы.

Воспитатель с детьми прикрепляет на полотно около Незнайки.

Воспитатель: полюбуйтесь вашими букетами. Что можно сказать про ваши  букеты. Какие они?

Дети: яркие, красивые, разноцветные, весенние.

Воспитатель: как вы думаете, Незнайка обрадовался такому подарку? (да).

Воспитатель: Незнайка очень рад и за это хочет подарить нам весёлых смайликов.

Воспитатель: а кто из вас, может вспомните, что было на второй картинке?

Дети: торт.

Воспитатель: Незнайка приготовил нам интересное задание.

 Но для выполнения задания необходимо разделиться на две команды. В одной команде будут дет, у которых на эмблеме картинка пчелы, а у второй ромашка.  

Дети расходятся на команды в соответствии с картинкой, прикрепленной на одежде (пчелка – направо, ромашка – налево). Один из детей проверяет выполнение задания.

Воспитатель озвучивает второе задание.

Дети слушают задание для команд.

Первая команда раскладывает на каждую тарелочку по два кусочка торта разного цвета.

Дети: на розовом кусочке торта 5 клубничек, а на белом 4. Мы знаем 5>4 на 1 и т.д.

Вторая команда считает предметы посуды слева и справа. Сравнивает. Расставляет в кармашки цифры и математические знаки больше, меньше или равно.

Дети: слева 3 чашки, а справа 4 ложки. Мы знаем, что 3 меньше 4.

Взаимная проверка команд.

Воспитатель: Молодцы. Обе команды справились с заданием и работали дружно, вместе договаривались.

- Смотрите у Незнайки – улыбающийся смайлик.Значит, мы все правильно сделали.

Воспитатель озвучивает третьее задание.

 Ребята вспомните третью картинку. Конечно, на празднике должны быть сюрпризы, подарки.

Воспитатель: Незнайка принес нам необычную картину. Он ее зашифровал.

Воспитатель: посмотрите, что вы видите сейчас на этой картине?

Дети: мы видим на картине геометрические фигуры.

Воспитатель:  какие геометрические фигуры вам знакомы и как их называют?

Дети: треугольники, прямоугольник, круг, четырехугольники, пятиугольник, шестиугольник, семиугольник и восьмиугольник.

Воспитатель: назовите лишнюю фигуру и объясните почему?

Дети: лишняя фигура - круг. У нее нет углов.

Воспитатель: чем отличается треугольник от четырехугольника?

Дети: у треугольника три угла, вершины стороны, у четырехугольника 4 угла (цвет, размер)

Воспитатель: а теперь назовите сходство между этими фигурами?

Дети: многоугольники. У них есть стороны, углы, вершины.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам найти себе пару, следующие задание вы будите выполнять вдвоём. Чтобы узнать, что нарисовано на картине, необходимо взять божью коровку, перевернуть ее и на обратной стороне назвать состав числа. Если вы назвали правильно, то можно открепить любую фигуру. (дети проверяют друг друга)

Дети: 1 и 6 это 7; 3 и 5 это 8.

Дети открепляют фигуру.

Воспитатель: а теперь мы можем увидеть, кто был спрятан за геометрическими фигурами? Посмотрите, кого вы увидели на картине?

Дети: коротышки из Цветочного города.

Воспитатель: сколько всего коротышек вы видите?

- Проверяем. Вспомните, как зовут каждого из них. Назовите имя первого героя, последнего, кто стоит после Стекляшкина, предыдущий, т.е. стоит перед Пончиком и т.д.

Воспитатель: а сейчас посмотрим, какой смайлик покажет  вам Незнайка.

- По вашему мнению, почему Незнайка  показал вам  два смайлика?

Дети: Незнайке понравилось, что мы справились с непростым заданием.

Воспитатель: ребята вспомните, что было изображено  на последней картинке.

Дети: конфеты и апельсины.

Воспитатель: правильно. На празднике мы можем увидеть сладости и фрукты.

 Разделимся с вами на две группы по цвету геометрической фигуры.

Дети делятся на две группы в зависимости от цвета своей фигуры и слушают задание.

Воспитатель: Незнайка приготовил для нас карточки – схемы. Как вы думаете, что предлагает нам Незнайка сделать? Правильно составить задачи.

 Давайте вспомним, из каких двух частей состоит задача?

Дети: условие и вопрос.

Воспитатель: правильно. Вам нужно вместе в команде составить условие и вопрос к вашей схеме. Обозначить решение с помощью цифр и математических знаков и сказать ответ к вашей задаче.

Взаимная проверка групп.

Дети: 1 группа

У Незнайки было 6 апельсинов, четыре апельсина он отдал друзьям. Сколько апельсинов осталось у Незнайки?

Известно: было 6 апельсинов, 4 отдал.

Неизвестно: Сколько осталось апельсинов?

Решение: 6 – 4 = 2

Ответ: у Незнайки осталось 2 апельсина.

2 группа

- В вазе лежало 3 конфеты в зеленом фантике и 4 конфеты в красном фантике. Сколько в вазе лежало конфет?

Воспитатель: как вы считаете, какой смайлик подарит вам Незнайка? Почему?

3. Рефлексия

Воспитатель:

- Назовите гостя, который к нам пришел?

- что было интересно вам?

- Что получилось лучше всего?

- С чем возникли трудности?

- Какого сказочного героя вы хотели бы пригласить к нам в гости?

- Незнайке понравилось, как мы выполняли задания, связанные с праздником?

- Он принес картинки, на которых нарисованы Незнайка и его друзья. Сейчас вы можете взять цветные карандаши и раскрасить их.